Конспект сюжетно-ролевой игры в старшей группе Тема: «Зоопарк.
Цель: Обобщить и систематизировать представление детей о животных нашей страны и других стран; воспитывать культуру поведения, познавательный интерес к объектам природы, развивать у детей, память, логическое мышление, воображение. Активизировать словарь (ветеринар, экскурсовод, афиша).
Задачи:
1. Образовательная:
Способствовать расширению знаний о животных, об их внешнем виде, по памяти характеризовать их;
Помочь детям усвоить новые профессии: «Ветеринар», «Экскурсовод»;
Стимулировать творческую активность детей в игре, формировать умение развивать сюжет игры, используя строительный напольный материал;
2. Развивающая:
Развивать речь детей, закреплять звукопроизношение.
Обогащать словарный запас.
Тренировать память, внимание.
3. Воспитательная
Формировать дружеские, добрые взаимоотношения детей в процессе игры,
Воспитывать доброе отношение к животным, любовь к ним и заботу о них.
Предварительная работа: чтение книг художественной литературы экологической тематики (А. Н. Рыжова) просмотр DVD дисков.
Беседы о животных с использованием иллюстраций о зоопарке,
Рассматривание альбома «Дикие животные»,
Загадывание и отгадывание загадок о животных,
Чтение художественной литературы о животных.
Изображение животных трафаретами,
Раскрашивание изображения животных,
Дети сидят на стульчиках, которые стоят полукругом. Воспитатель вносит большой музыкальный плакат «Зоопарк» .
Воспитатель: - Ребята, посмотрите, что я вам принесла! Сегодня утром я шла в детский сад и на воротах увидела красивую афишу. Кто знает, что такое афиша? (ответы детей).
Афиша – этообъявление о спектакле, концерте, лекции и т. п., вывешиваемое на видном месте.
- Давайте рассмотрим поближе.
Дети становятся вокруг стола и рассматривают музыкальный плакат «Зоопарк».
Воспитатель: - Как вы думаете, куда нас приглашают? (Ответы детей).
Правильно, нас приглашают в зоопарк! Скажите, кто из вас был в зоопарке? (Ответы детей).
Кто знает, что такое зоопарк? (Ответы детей).
Зоопарк, как всем известно,- это место, где содержатся и демонстрируются посетителям живущие сегодня на земле животные.
Скажите, а кто работает в зоопарке? (Ответы детей).
Ответ: директор, кассир, рабочие по уборке территории, экскурсовод, повар, ветеринар.
Воспитатель: - Кто знает, кто такой экскурсовод? (Ответы детей).
Экскурсовод – это человек, который рассказывает интересные истории о картинах, животных и других вещах.
Кто такой ветеринар? (Ответы детей).
Правильно, ветеринар – это врач, который лечит животных.
Ребята, посмотрите, чьи это следы?
Воспитатель обращает внимание детей на следы зверей, разложенных на полу.
Воспитатель: - Давайте пойдем по ним и посмотрим куда они ведут!
Воспитатель с детьми выстраиваются друг за другом и под музыку из мультфильма «Маша и медведь» «Зверя по следам такого» идут по следам зверей по группе и останавливаются перед вывеской «Зоопарк».
Воспитатель: - Ребята, куда же привели нас следы? (Ответы детей: в зоопарк).
А кто живет в зоопарке? (Ответы детей).
Правильно! А сейчас вам предлагаю поиграть в игру «Зоопарк»
Дети распределяют роли и выбирают атрибуты для игры. Все занимают свои рабочие места.
Воспитатель: - Ребята, чтобы попасть в зоопарк, нам нужны пригласительные билеты. Где мы можем их приобрести? (Ответы детей: в кассе).
Правильно, в кассе. Билеты продает кассир.
Дети и воспитатель подходят к кассе, получают билеты и проходят в зоопарк.
Вдруг раздается телефонный звонок у директора (ребенка) в кабинете:
Алло! Здравствуйте! Да, это зоопарк. Да, конечно, привозите! (Кладет трубку и говорит, что сейчас к нам привезут 10 животных, но для них нет клеток. Их срочно нужно построить).
Воспитатель: - Ребята, давайте построим для животных вольеры. Кто знает, что такое вольер? (Ответы детей).
Вольер – это участок, огороженная площадка (с навесом или открытая), где находятся животные.
Из чего мы будем строить вольеры? (ответы детей: из большого строительного материала).
Да, мы построим их из большого строительного материала. А сейчас предлагаю поиграть в игру «Кто построит лучший вольер для животных»
Дети под руководством воспитателя и под веселую музыку строят вольеры из крупного строительного материала.
Воспитатель:- Молодцы! Все справились! Вольеры готовы!
Звучит сигнал машины. Ребенок в роли шофера завозит грузовик с животными .
Воспитатель: - Ребята, давайте посмотрим каких животных привезли. Отгадайте загадки и они выйдут из машины.
Воспитатель загадывает загадки про каждого животного. Дети с интересом их отгадывают.
Воспитатель: - Скажите, какие это животные домашние или дикие? (Ответы детей: дикие).
Воспитатель: - А теперь предлагаю наших животных показать ветеринару.
Ветеринар (ребенок) осматривает животных: внешний вид, измеряет температуру и т.д.
Воспитатель: - Скажите, доктор, все ли животные здоровы? (Ответ: да).
Тогда предлагаю наших зверей (игрушки) разместить по вольерам.
Ребята, назовите животных, которые находятся в нашем зоопарке. (Ответы детей: медведь, слон, тигр, лев, кенгуру, жираф, зайцы, лиса, волк, обезьяна).
Кто из них спит зимой? (Ответ детей: медведь).
Где он спит? (Ответ: в берлоге).
Что он любит есть? (Ответ: ягоды, мед).
Посмотрите, кто это? (Ответ: жираф).
Правильно - это жираф. Самое высокое животное на земле. Узор из пятен на его коже никогда не повторяется. Жираф ест ветки, листья деревьев.
Воспитатель: - Ребята, кто из вас может рассказать о каком – либо животном?
Дети по желанию рассказывают о том животном, которое они выбрали. Воспитатель дополняет ответы детей .
Воспитатель: - Вот и наступило время обеда.
Повар (ребенок) подносит еду каждому животному.
Воспитатель рассказывает детям, что очень опасно близко подходить к клеткам с животными, нельзя кормить их печеньем, конфетами, протягивать к ним руки, не шуметь в зоопарке.
Воспитатель: - В нашем зоопарке работает фотограф. Желающие сфотографироваться около животных подходите к фотографу.
Выходит ребенок с фотоаппаратом и начинает фотографировать детей .
Воспитатель: - Ребята, наши животные устали и им надо отдохнуть. Давайте придем к ним в следующий раз.
Посмотрите, опять появились чьи-то следы!
Воспитатель обращает внимание детей на следы, лежащие на ковре.
Воспитатель: - Давайте посмотрим, куда же на этот раз они нас приведут.
Воспитатель вместе с детьми друг за другом идут по следам под музыку из мультфильма «Маша и медведь» «Зверя по следам такого» и подходят к сундучку.
Воспитатель: - Ребята, посмотрите, что это за сундучок?
Воспитатель открывает сундучок, в котором находится печенье в виде животных.
Воспитатель: - Какие тут угощения! Это от жителей зоопарка. Они говорят большое спасибо за то, что мы побывали у них в гостях.
Воспитатель раздает печенье детям.
Воспитатель: - Мы и не заметили как оказались в детском саду. Наше путешествие подошло к концу. Все вы молодцы!
Сюжетно – ролевая игра «ЗООПАРК».
(средняя группа)
Цель:
Закреплять знания детей о представителях зоопарка, формировать игровые
умения, вступать в ролевое взаимодействие друг с другом;
Формировать у детей уважительное отношение к труду взрослых;
Развивать у детей творческое отношение к игре, умение использовать предметы-заместители;
Учить сообща выполнять задуманное;
Воспитывать культуру общения, дружеские взаимоотношения.
Предварительная работа:
- Беседы о зоопарке,
- подвижные игры
- просмотр презентаций о животных разных стран».
- пальчиковые и речевые игры о животных
- загадывание загадок о животных,
- чтение произведений В. Чаплиной, Г.Скребицкого, В.Бианкио животных,
- продуктивная деятельность (рисование, лепка, раскрашивание представителей
животного мира)
Предметно-игровая среда. Оборудование и атрибуты:
Для строительства: детские стулья с эмблемами животных
Для зоопарка: маски животных, запрещающие знаки в зоопарке, оборудование
для игры «Ветлечебница», касса, билеты, оборудование для игры «Магазин»,
метла, фартук, посуда, бейджики.
Словарная работа:
- зоопарк
-вольер
-смотритель
-ветеринар
Методические приёмы:
- игровая ситуация,
- беседа,
- стихи,
-дидактическая игра: «Кого привезли в зоопарк»
-пальчиковые игры
-музыкальные игры
План игры:
1. Организационный момент
2.Мотивация:
Чтение стихотворения С.Маршака «Где обедал воробей»
Где обедал воробей? А вы хотите поиграть в зоопарк?
3. Распределение ролей и определение игровых действий.
4. Строительство зоопарка.
5. Завоз животных.
6. Осмотр ветеринаром животных.
7. Открытие зоопарка для посетителей.
8. Экскурсия по зоопарку.
9. Итог игры
Игровые роли и действия:
Продавец- раскладывает,предлагает и продает товар
Кассир- продает билеты
Контролер- проверяет билеты
Смотритель- ухаживает за животными
Ветеринар- принимает, осматривает, лечит животных
Дворник- приводит территорию зоопарка в порядок
Охранник- следит за порядком
Ход игры:
Воспитатель читает стихотворение С.Маршака «Где обедал воробей»
-Где обедал воробей?
- А что такое зоопарк?
-А вы хотите поиграть в зоопарк?
- Для того чтобы начать играть, что мы должны сделать?
3. Распределение ролей и определение игровых действий.
Роли каких профессий понадобятся нам в игре?(смотритель зоопарка)
В: Какие обязанности выполняет смотритель зоопарка?
Д: Смотрит, чтобы все животные были вовремя накормлены, чтобы в их клетках
было чисто.
В: Кто будет смотрителем зоопарка? Пожалуйста, иди готовить свое рабочее
место.
Д: Ветеринар.
В: Какие обязанности у ветеринара?
Д: Принимает новых животных, следит за их здоровьем, дает витамины, лечит
больных птиц и зверей.
Д: Кассир.
В: Какие обязанности у кассира?
Д: Кассир продает билеты.
В: Кто будет кассиром? Пожалуйста, иди готовь свое рабочее место.
Еще кто работает в зоопарке?
Д: Контролер.
В: Какие обязанности выполняет контролер?
Д: Встречает посетителей и при входе проверяет билеты.
В: Кто на себя возьмет роль контролера? Пожалуйста, приступай к работе.
Д: Еще там работают дворник и охранник. Охранник следит за порядком на
территории зоопарка. Дворник наводит чистоту на территории зоопарка.
В: Кто на себя возьмет роль охранника? Пожалуйста, приступай к работе.
В: Кто на себя возьмет роль дворника? Пожалуйста, приготовь инвентарь,
который пригодится тебе в работе.
В:А еще возле зоопарка будет работать магазин для посетителей и нужен
продавец: Какие обязанности выполняет продавец?
Д: Он будет предлагать и продавать покупателям разные товары.
4. Строительство зоопарка.
Кто еще находится в зоопарке кроме людей?
Дидактическая игра «Кого привезли в зоопарк».
Воспитатель ставит на наборное полотно большую картину с изображением
грузовика и сообщает, что в зоопарк привезли зверей. Далее вставляет предметные
картинки с изображением головы и хвоста животного в прорези грузовика,
и предлагает ответить детям, что это за животное (по ходу игры распределяются
роли и дети идут готовить для себя атрибуты).
5. Завоз животных.
6. Осмотр ветеринаром животных
Оставшиеся дети – посетители зоопарка.
Дружною компанией в зоопарк идем!
И за угощением в магазин зайдем!
Проводится сюжетно-ролевая игра «Магазин»
Вышли мы из магазина
У нас полная корзина
В зоопарке для зверей
Угощения не жалей!
Мы идем и поем песенку такую
Веселую, задорную, очень озорную! (дети поют песню «Вместе весело шагать»)
А вот и зоопарк. Давайте вспомним правила поведения в зоопарке. (Ответы детей).
Правила поведения в зоопарке
В зоопарке нельзя шуметь.
Нельзя дразнить животных!
Нельзя кормить животных.
Нельзя просовывать руки в клетку.
А теперь давайте купить билеты у кассира, предъявим их контролеру и пойдем рассматривать животных!
8. Экскурсия по зоопарку.
Чтение стихов про животных, пальчиковые игры про животных.
Музыкальная игра «Мы веселые мартышки»
Подходит охранник: «Зоопарк закрывается. Животным пора отдыхать!»
Дети прощаются с животными.
9. Итог игры
Вам понравилась играть в «Зоопарк»? Какие роли вы выполняли в игре?
Какая роль получилась самой интересной?
Звучит песня « Зоопарк» (Муз. и сл. М.Либеров)
Сюжетно – ролевая игра «ЗООПАРК»
ЦЕЛЬ: обеспечить у детей интерес к сюжетно – ролевой игре, помочь создать игровую обстановку.
Образовательная задача:
способствовать расширению знаний о животных, об их внешнем виде, по памяти характеризовать их
помочь детям усвоить новую профессию «ветеринар»
формировать у детей умение творчески развивать сюжет игры используя строительный напольный материал, разнообразно действовать с ним.
Развивающая задача:
развивать речь, обогащать словарный запас, закреплять звукопроизношение
закрепить знание детей о том, как зовут детёнышей у разных звериных мам.
Воспитательная задача:
воспитание доброго отношения к животным, любовь к ним, заботу о них
воспитывать дружеские взаимоотношения в игре.
Предварительная работа:
Беседы о животных с использованием иллюстраций о зоопарке
рассматривание альбома «дикие животные»
загадывание и отгадывание загадок о животных
чтение художественной литературы о животных
изображение животных трафаретами, в изобразительной деятельности (лепка, рисование, аппликация)
Материал:
телефон
строительный материал (крупный, мелкий)
конструктор «лего»
набор зверей
грузовая машина с клеткой
белый халат для врача
градусник
фонендоскоп
аптечка
касса
карточки с изображением круга, красного пятна
повязка на руку для контролёра
билеты – половинки дидактической игры «чья мама»
Разрезные картинки (фрукты, овощи)
Словарная работа:
ветеринарная больница, слон – слонёнок
ветеринар, тигр – тигрёнок
мини - зоопарк, лев – львёнок
кассир, медведь – медвежонок
контролёр, жираф – жирафёнок
вольер, зебра – жеребёнок
бегемот – бегемотик,
обезьяна – обезьянка,
Методические приёмы:
сюрпризный момент
проблемная - игровая ситуация
беседа
стихи
рассказы
загадки
дидактические, развивающие игры
Дидактическая игра:
«Найди маму»
Развивающая игра:
«Собери картинку»
Работа с родителями:
в свободное время посетить с ребёнком зоопарк
домашний просмотр мультфильмов
чтение энциклопедий серий «Животный мир»
Метод. литература:
Смоленцева А.А. «Сюжетно – дидактическая игра с математическим содержанием»
Виноградова Н.А., Позднякова Н.В. «Сюжетно – ролевые игры для старших дошкольников»
Шалаева. Г., «Энциклопедия для детей» .
Коллекция о жизни дикой природы «Твои весёлые друзья зверята» .
Примерные игровые действия:
часть: организационная часть;
часть: проблемная ситуация;
часть: ветеринарная лечебница;
часть: встреча животных;
часть: осмотр животных (ветеринар) ;
часть: загадки о животных;
часть: покупка билетов (кассир) ;
часть: проверка билетов (контролёр) ;
часть: беседа о животных (экскурсовод) ;
часть: угощение для животных;
часть: итог.
Ход занятий:
В. - Ребята, давайте встанем в кружок и поиграем в игру «В мире животных».
В. - У меня есть мячик, мы будем передавать его друг другу по кругу, и тот, к кому он попал должен назвать какое-нибудь животное.
(Проводится дидактическая игра) .
В. - Вы вспомнили много разных животных. Молодцы! А где можно увидеть их?
Д. - В книгах есть картинки или фотографии животных
В. - Но живых зверей и птиц можно посмотреть в зоопарке. Кто из вас бывал в зоопарке?
Д. -Я.
В. - Вслушайтесь в это слово – «зоопарк». На иностранном языке слово «зоо» означает – «животное», а слово «парк» всем вам хорошо известно. Что получится, если соединить эти слова?
Д. - Парк, в котором живут животные.
Я вам предлагаю сделать мини – зоопарк, это значит какой? (маленький) .
А кто ухаживает за животными в зоопарке? (человек) .
А что он ещё делает? (охраняет, оберегает) .
Из чего мы можем сделать зоопарк? (из крупного строительного материала) .
А чтобы звери не разбежались, что нам надо сделать? (вольеры) .
А вольеры будем строить (из конструктора «лего» ) .
А сколько вольеров нужно сделать (8) .
Почему? (потому что 8 животных) .
В- Ребята а какие сооружения мы с вами построим?
Д- клетки(вольеры), ветлечебницу, вход, кассу.
В- давайте сначала посмотрим на схему как мы будем строить вход в зоопарк. Посчитайте сколько кубиков нам понадобится c двух сторон?
Д- По 4 кубика с 2 сторон.
В- правильно. А теперь давайте построим по схеме вход
Д- (строят вход)
В- Теперь построим кассу. Посчитаем сколько кубиков нам надо?
Нам понадобится по 2 кубика 3 ряда. Сколько кубиков наверху и внизу получилось?
Д- На верху 3 кубика и внизу 3 кубика.
В- Молодцы! Вот мы и сделали с вами кассу. Осталось построить ветлечебницу. А скажите кто работает в ветлечебнице ?
Д- ветеринар. Он осматривает, лечит, делает прививки животным.
В- молодцы. Теперь посмотрим на схему. Сколько нам понадобится кубиков?
Д- 3 кубика рядом.
В- молодцы. Давайте теперь построим.
Ребята для животных нам надо построить еще клетки или вольеры. Их мы будем строить из маленьких кубиков.
Ребята наш зоопарк готов! Очень красивый зоопарк. Большой и просторный. Скоро приведут зверей. Давайте мы распределим кто желает быть кассиром, ветеринаром и смотрителем за животнами?
В- А вот и везут зверей.
Давайте посмотрим, какие животные к нам приехали? (дети перечисляют) .
А как можно назвать их одним словом? (дикие животные) .
5часть: (осмотр животных «ветеринар» ) .
Но прежде чем мы расселим животных по вольерам, их должен осмотреть ветеринар (воспитатель назначает ребёнка-ветеринара, он осматривает и прослушивает каждого животного) .
Ну что (в-ль обращается к ребёнку – ветеринару) все животные у нас здоровы (да) .
Тогда будем заселять всех животных в ваши просторные, красивые вольеры. Но я сейчас вам буду загадывать загадки, и кто отгадает, тот возьмет именно того животного кого он отгадает. И заселит его в свой вольер ( в-ль загадывает загадки о животных) .
6часть: (загадки о животных ) .
По деревьям бойко скачут,
В зоопарке всех дурачат,
Видят лишь в других изъяны,
А зовут их -...
(обезьяны)
.
Очень много силы в нем,
Ростом он почти что с дом,
У него огромный нос,
Будто нос лет 1000 рос. (слон) .
Из воды выходит туша.
Ох, и тяжело на суше!
До земли висит живот,
Это толстый …
(бегемот)
Всю жизнь свою
Хожу в тельняшке,
Но без сапог и без фуражки .(зебра)
Грива есть, но нет
лошадҗ
,
Нет короны, а он-царь
.
(лев)
Он ходит, голову задрав,
Не потому, что важный граф,
Не потому, что гордый нрав.
А потому, что он (жираф ) .
Все говорят
Что похож я на папу –
Такой неуклюжий,
Такой косолапый,
Но только и папа
Похож на меня –
такой же охотник до рыбы,
как я
.
(Бурый медведь)
.
Острые зубы, ему не до игр,
Полосатый и грозный
(Тигр
)
7часть «кассир» ) ;
Зоопарк построили, животных заселили. А вы хотите сходить в зоопарк, на экскурсию? (да) .Прежде чем сходить в зоопарк вспомним правила поведения в зоопарке:
Нельзя шуметь;
Нельзя дразнить животных;
Нельзя кормить животных
Нельзя просовывать руки в клетку.
Но что сначала нужно приобрести, для того чтобы пройти туда? (билеты) .
А где их можно приобрести ? (в кассе) .
А кто вам их продаст? (кассир) .
А кассиром у нас сегодня будет (в-ль назначает ребёнка ) ,
8часть: (проверка билетов «контролёр» ) ;
Но нам нужен ещё контролёр, для того чтобы все ли купили билеты. (в-ль назначает, ребёнка контролёра он проверяет) .
Ну, вот билеты все купили, а контролёр проверил. Теперь можно пройти и в зоопарк.
9часть: (беседа о животных «экскурсия» ) ;
Ариэла, в твоём вольере кто живёт? Жираф
1.Ариэла: Жираф – самое высокое животное на Земле. Окраска его светло – жёлтая с чёрными пятнами. Расположение и величина пятен не повторяются. Они питаются растениями, ветками и листьями деревьев. Шея у жирафа длинная и гибкая, на голове у него два рога, на шее растёт короткая коричневая грива. Если он хочет попить воды с земли, ему нужно широко расставить ноги в стороны, чтобы дотянуться до неё. Окраска шкуры делает его практически невидимым, когда он ест в тени деревьев. У него острое зрение, тонкий слух. Когда нападают на жирафа, то он лягается задними ногами или использует голову как кувалду. Даже лев, охотясь на жирафа, проявляет осторожность, всегда приближаясь к нему сзади! У самки жирафа рождается 1телёнок с маленькими рожками..
Воспитатель: Продолжим путешествие по зоопарку. Отправимся в гости к слону.
2.Ралина: Слон – одно из самых крупных животных. У слонов отличный слух. А в жару они используют уши как вентиляторы. У слонов хорошее зрение, длинные ресницы защищают глаза животного от пыли.. Ими слоны выкапывают коренья. Слоны едят траву, кору деревьев, побеги, листья, коренья, плоды. Хобот нужен слонам, что бы пить воду из реки, рвать листья с высоких деревьев и класть их в рот, поднимать и таскать тяжёлые брёвна, поливать себя водой, отшлёпать непослушного слонёнка. Ноги мощные, толстые. Кожа морщинистая, в складках. У слонихи рождается 1 детёныш..
3.Ярослав:Обезьяна. У них длинная шерсть. Они любят фрукты, мёд, кору деревьев, грибы, насекомых, мелких животных. Руки очень длинные – в два раза длиннее ног. Животные перемещаются, раскачиваясь и прыгая по веткам деревьев. По земле обезьяна ходит, опираясь на ступни и костяшки рук. Ступнями они могут обхватывать ветки деревьев.
4.Н.Ислам:Лев – лев издаёт рёв или рычание. Он днём спит, а охотится ночью. Львы в основном питаются зебрами, газелями, антилопами. Иногда нападают на жирафов, но никогда не трогают слонов, носорогов, бегемотов.
5.Риналь:Зебра – Это изящная, игривая полосатая лошадь. У неё отличная память и хорошее зрение. Каждая зебра имеет уникальный рисунок из чёрных и белых полос, подобно отпечаткам пальцев у человека. Узор полосок у зебр не повторяется никогда. Жеребята по этому признаку находят своих матерей. На самом деле зебра - чёрная в белую полоску, а не наоборот, как считают некоторые. Живут они стадами. Питается в основном травами и осоками. Зебра приносит 1 жеребёнка.
6.П.Диана.ТИГР -самая большая кошка в мире, гибкая, усатая, шёрстка полосатая. Он очень сильный и опасный. Питается мясом животных.В лапках сила велика –может завалить быка. С этим зверем не до игр, очень уж опасен тигр.
7.Г.Диана:Бегемот – это «водяная лошадь » . Он может ходить по дну и собирать сочные водяные растения, которыми охотно питается. Бегемоты обычно питаются ночью, а днём отдыхают. Под водой он может находиться 8-9 минут.
8.Гульназ:Бурый медведь –
Медведи живут в тайге, зимой спят в берлоге, любят мед, ягоды
10 часть: (угощение для животных) ;
А наши животные проголодались, нужно их покормить.
А что животные любят из еды? (отв. детей) .
Я вам предлагаю подойти к столу и приготовить угощение из разрезных картинок
11 часть: (итог) .
Вам понравилась игра в зоопарк?
Какие животные вызвали у вас интерес?
Какая роль получилась самой интересной?
Почему нельзя заводить диких животных в квартире?
Воспитатель: ребята, тут какой –то сундук, давайте откроем, посмотрим, что в сундуке?(печенье в виде животных).Это от жителей зоопарка. Они говорят спасибо за то, что мы побывали у них в гостях.
С песней «Зоопарк»(муз. И сл. И.Либеров)
Технологическая карта сюжетно-ролевой игры
Тема: «Зоопарк»
Цель: Закреплять знания детей о представителях зоопарка, формировать игровые умения, вступать в ролевое взаимодействие друг с другом;
Задачи:
Формировать у детей уважительное отношение к труду взрослых;
Развивать у детей творческое отношение к игре, умение использовать предметы-заместители;
Учить сообща выполнять задуманное;
Воспитывать культуру общения, дружеские взаимоотношения.
Образовательная область: социально – коммуникативное развитие, познавательное развитие.
Материал:
детские стулья с эмблемами животных
Для зоопарка: маски животных, запрещающие знаки в зоопарке, оборудование для игры «Ветлечебница», касса, билеты.
Предварительная работа
:
Беседы о зоопарке,
- подвижные игры
- просмотр презентаций о животных разных стран».
- пальчиковые и речевые игры о животных
- загадывание загадок о животных,
- чтение произведений В. Чаплиной, Г.Скребицкого, В.Бианкио животных,
- продуктивная деятельность (рисование, лепка, раскрашивание представителей животного мира).
| Этапы | Деятельность воспитателя | Деятельность детей | Организация детей | Методы и приемы |
| Мотивационно – проблемный | Ребята, посмотрите, что я вам принесла! Сегодня утром я шла в детский сад и на воротах увидела красивую афишу. Кто знает, что такое афиша? Как вы думаете, куда нас приглашают? Скажите, кто из вас был в зоопарке? Кто знает, что такое зоопарк? Скажите, а кто работает в зоопарке? Кто знает, кто такой экскурсовод? Кто такой ветеринар? Ребята, посмотрите, чьи это следы? Давайте пойдем по ним и посмотрим, куда они ведут! Ребята, куда же привели нас следы? Правильно! А сейчас вам предлагаю поиграть в игру «Зоопарк». Но сначала нам нужно распределить роли между собой. | - Афиша - это объявление о спектакле, концерте. Нас приглашают в зоопарк. Я,я,я,я,я Зоопарк - это место, где посетителям демонстрируются животные. Директор, кассир, рабочие по уборке территории, экскурсовод, повар, ветеринар. Экскурсовод – это человек, который рассказывает интересные истории о картинах, животных. Ветеринар – это врач, который лечит животных. В зоопарк | Находятся возле воспитателя Идут по следам животных | Беседа, подсказывающие вопросы |
| Деятельностный | Кто будет директором? Экскурсоводом? Поваром? Ветеринаром? Кассиром? Рабочим по уборке территории? Ребята, чтобы попасть в зоопарк, нам нужны пригласительные билеты. Где мы можем их приобрести? А кто продает билеты? Экскурсовод: Воспитатель:
скажите, пожалуйста, а чем питается еж? Директор:
нам нужно позвать ветеринара, чтобы он осмотрел животных. Ветеринар:
все! Ребята, наши животные устали и им надо отдохнуть. Давайте придем к ним в следующий раз. Посмотрите, опять появились чьи-то следы! | Здравствуйте, проходите, сейчас я вам расскажу про наших животных. | Распределяют роли Слушают рассказ экскурсовода Зовут ветеринара Идут по следам животных | Разъяснение Показ способов действий |
| Итог игры | Давайте посмотрим, куда же на этот раз они нас приведут. Ребята, посмотрите, сундучок? Мармеладки! Это от жителей зоопарка. Они говорят большое спасибо за то, что мы побывали у них в гостях. А мы и не заметили, как оказались в детском саду. Наше путешествие подошло к концу. Всем спасибо! | Давайте Да, а что там? | Ищут сундучок Находятся возле воспитателя | Наводящие вопросы Скачать:Предварительный просмотр:Конспект сюжетно-ролевой игры в старшей группе |