Открытый урок скелет головы и туловища. Тазовый кости, крестец
План урока № 1 4
Группа
Дата
БС-22
31.10
Предмет: Анатомия, физиология и школьная гигиена
Тема урока: Скелет головы, туловища, верхней и нижней конечностей.
Цели:
Образовательная : Познакомить учащихся со строением скелета человека, выделить его значение в приспособлении организма к окружающей среде, обобщить и закрепить знания о строении и значении опорно – двигательной системы, об особенностях строения костей.
Развивающая : способствовать дальнейшему развитию умения формировать и излагать свои мысли, правильно строить монологическую речь;· содействовать развитию внимания, наблюдательности, памяти, логического мышления через использование заданий и упражнений, развивающих интеллектуальные способности;· создать условия для развития умения общаться, работать в группе, планировать свою деятельность и работать во времени;
Воспитательная : воспитание творческого подхода к разрешению ситуаций, активности, внимательного отношения к окружающим и себе , побуждать к занятиям физкультурой и спортом.
Оборудование: тестовые задания, скелет человека, череп, муляжи верхней и нижней конечностей, презентация, слайды, мультимедийный проектор.
Тип урока - урок усвоения новых знаний.
Формы урока : фронтальные (общеклассные); групповые; индивидуальные
Межпредметные связи: биология, химия, медицина, экология, валеология
Ход урока
1. Организационный моме нт (приветствие и произвольное рассаживание в группы) 3 мин
2. Проверка и актуализация знаний (фронтальный опрос). 20 мин
На прошлом уроке мы начали знакомиться с опорно-двигательной системой человека.
Из каких частей состоит опорно-двигательная система? - Какое значение имеет опорно-двигательная система?
Какой тканью образован скелет? - На какие две большие группы подразделяются все кости? - Приведите примеры.
3. Актуализация базовых знаний Учитель: Как вы думаете, чем люди дорожат больше всего? /Говорят, что люди дорожат тремя вещами: богатством, славой, властью…/. Да, многие стремятся к этому, но, заимев богатство, как ни странно, они не становятся счастливыми. Известными людьми становятся герои, путешественники, ученые, артисты. Но для этого, прежде всего, нужны ум, воля, трудолюбие и упорный труд. Как вы относитесь к пословице «Здоровый нищий – счастливее больного короля». Ваше мнение?
Вывод: Нам интересны люди, увлекающиеся, хорошие мастера своего дела. Чтобы такими людьми стать, надо много знать и многое уметь. Что же еще нужно для счастья? /ответы детей/ 4. Выход на новую тему. Приходилось ли вам болеть? Чем больной человек отличается от здорового? Все мы с вами хорошо знаем. Здороваясь, люди желают, друг другу здоровья /мы с вами на уроке русского языка знакомились, со словами здравствуйте, здоровье, находили общее в значении и правописании/. Здоровье – необходимое условие для полного счастья человека, его главное богатство. 5. Этап изучения нового материала. Учитель: Посмотрите на своих товарищей. Из каких частей состоит тело человека? /голова, туловище, руки, ноги./ Опыт № 1 . Задание: ощупайте части своего тела: голову, грудь, ноги колени, руки и локти, спину. Что вы прощупываете? Во всех ли частях есть кости? Что вы прощупываете? Одинаковы ли они по размеру и форме?
Демонстрация презентации.
На прошлом уроке мы с вами выяснили, что опорно-двигательная система – это кости скелета и мышцы.
Слайд №1
Опорно – двигательная система. Опорно-двигательную систему человека составляют кости, хрящи, суставы, связки и мышцы.
Итак, тема сегодняшнего нашего урока «Скелет человека».
Термин «скелет» произошел от греческого слова «скелетос», что означает высушенный, так как в Древней Греции он применялся к мумиям. У новорожденного скелет частично состоит из хрящевой ткани. Окостенение скелета заканчивается к 25 годам, поэтому сейчас, пока еще не поздно, следить за своей осанкой, правильной посадкой за партой. Не забывать контролировать походку, заниматься спортом, в меру своих возможностей, плаванием. В теле взрослого человека более 200 костей. У человека, массой 70кг средняя масса скелета 8–9кг.
Слайд № 2
Скелет человека.
Скелет – это совокупность всех костей человека.
Скелет человека состоит из:
1.Скелета головы /черепа / 2.Скелета туловища / позвоночника и грудной клетки / 3.Скелета пояса верхних и нижних конечностей и скелета свободных конечностей. Основой скелета туловища является позвоночник.
Опыт № 2. Задание: Встаньте, согните и разогните руки, ноги; наклонитесь вперед, назад, вправо, влево.
Что можно сказать о подвижности тела и его костей? /ответы детей/ Вывод : отдельные кости скелета соединены между собой подвижно, поэтому человек может выполнять различные движения всеми частями тела, мы можем свободно и устойчиво стоять сидеть, висеть на руках и ногах, прыгать и бегать.
Виды соединения костей. Учащиеся рассматривают слайд и выясняют, какие соединения костей существуют. Соединение костей: Неподвижное /шов/ - кости черепа и кости таза связаны между собой неподвижно. Полуподвижное - кости позвоночника соединяются между собой полуподвижно.
Строение сустава. Подвижное соединение костей называется суставом . Строение сустава – две кости, суставная ямка, суставная головка. Они покрыты хрящом и связаны между собой связками. Сверху сустав покрыт суставной сумкой, которая заполнена суставной жидкостью. - Как вы думаете, зачем нужна суставная жидкость?
/ответы детей/
Строение скелета головы или черепа.
Череп состоит из 29 костей и образует единое целое, в котором все кости, за исключением нижней челюсти прочно соединены между собой швами. Несмотря на общее сходство, строение черепа у разных людей имеет свои индивидуальные особенности. Скелет головы состоит из двух отделов: мозгового и лицевого.
Мозговой отдел черепа. У человека в отличие от обезьяны мозговой отдел черепа развит сильнее, чем лицевой, он состоит из 6 костей: лобной, двух теменных, двух височных и одной затылочной.
Лицевой отдел состоит из15 костей, которые неподвижно срастаются друг с другом, одна подвижная кость – нижняя челюсть.
Как вы думаете, какую роль играет череп? /ответы детей: защищает мозг/
Скелет туловища. Скелет туловища образован позвоночником и грудной клеткой.
Позвоночник состоит из 33 – 34 позвонков, которые между собой соединяются полуподвижно. Скелет туловища состоит из нескольких отделов: шейный отдел, который включает 7 позвонков. Задание : Нагните голову и нащупайте на позвоночнике выступающую кость – это 7 шейный позвонок.
Грудной отдел включает 12-13 грудных позвонков.
Поясничные позвонки – их 5. Крестец-это 5 сросшихся позвонков и копчик.
Между позвонков находятся межпозвоночные хрящи. Оказывается, человек рано утром имеет один рост, а вечером его рост уменьшается. К старости длина позвоночника уменьшается на 5 – 7см.
Догадались, почему?/стираются хрящи/
Строение грудной клетки.
Грудная клетка состоит из 12 – 13 ребер, которые неподвижно срастаются с грудиной и полуподвижно с позвоночником. Как вы думаете, какую роль играет грудная клетка? /защищает от ударов сердце, легкие/
Физкульминутка.
Вновь у нас физкультминутка,
Наклонились ну-ка, ну-ка!
Распрямились, потянулись,
А теперь назад прогнулись,
Разминаем руки, плечи,
Чтоб сидеть нам было легче,
Чтоб писать, не уставать.
Голова устала тоже,
Так давайте ей поможем!
Вправо - влево, раз и два.
Думай, думай, голова.
Хоть зарядка коротка, отдохнули мы слегка.
Строение скелета верхних конечностей /рук/.
Пояс верхних конечностей играет большую роль в прикреплении руки к скелету туловища. Он образован двумя ключицами и двумя лопатками.
Свободная верхняя конечность образована:
а) костью плеча
б) двумя костями предплечья – локтевой и лучевой и в) костями кисти
Строение скелета пояса нижних конечностей /ног/ и свободной нижней конечности.
Пояс нижних конечностей играет большую роль в прикреплении ноги к скелету туловища. Он образован двумя парами тазовых костей, которые неподвижно срастаются с крестцом позвоночника и между собой.
Свободная нижняя конечность образована: а) бедренной костью
б) двумя костями голени – малой и большой берцовой
в) костями стопы
6. Этап закрепления изученного материала 1. Мини-блиц в форме ответов-вопросов. - Назовите основные части скелета. - Каково значение скелета? - В каких частях скелета расположены самые длинные кости?
Что является основой скелета?
2.Моделирование схемы «Значение скелета» Скелет - служит опорой тела человека - придает нашему телу определенную форму, горизонтальное положение - защищает внутренние органы от повреждений /грудная клетка – сердце и легкие; кости черепа – головной мозг/
7. Этап контроля . Тестовые задания. 1 . Выберите верное определение понятия «скелет» а) важный орган человека б) наружный покров тела человека в) опора тела человека 2 . Какие функции выполняет скелет? а) защищает от перегрева б) защищает органы от повреждений в) поддерживает мягкие части тела 3. Из чего состоит скелет человека?
а) скелет состоит из мышц б) скелет состоит из сосудов в) скелет состоит из костей 8. Домашнее задание :
Скелет головы
Череп - скелет головы. Различают два отдела черепа: мозговой и лицевой. Мозговой отдел является вместилищем головного мозга.
У новорожденного черепные кости соединены друг с другом мягкой соединительнотканной перепонкой. Эта перепонка особенно велика там, где сходятся несколько костей. Это - роднички. Роднички располагаются по углам обеих теменных костей; различают непарные лобный и затылочный и парные передние боковые и задние боковые роднички. Благодаря родничкам кости крыши черепа могут заходить своими краями друг на друга. Малые роднички зарастают к 2-3 месяцам, а наибольший - лобный - легко прощупывается и зарастает в полутора годам.
У детей в раннем возрасте мозговая часть черепа более развита, чем лицевая. Наиболее сильно кости растут в течение первого года жизни. С возрастом особенно с 13-14 лет, лицевой отдел растет более энергично и начинает преобладать над мозговым. У новорожденного объем мозгового отдела черепа в 6 раз больше лицевого, а у взрослого в 2-2,5 раза.
Рост головы наблюдается на всех этапах развития ребенка, наиболее интенсивно он происходит в период полового созревания. С возрастом существенно изменяется соотношение между высотой головы и ростом. Это соотношение используется как один из нормативных показателей, характеризующих возраст ребенка.
Скелет конечностей
Скелет верхних конечностей состоит из пояса верхних конечностей и костей свободных конечностей. Пояс верхних конечностей образуют лопатки и ключицы.
Скелет свободной верхней конечности образован плечевой костью, подвижно соединенной с лопаткой, предплечьем, состоящим из лучевой и локтевой костей, и костями кисти. В состав кисти входят мелкие кости запястья, пять длинных костей пясти и кости пальцев кисти.
Ключицы относятся к стабильным костям, мало изменяющимся в онтогенезе. Лопатки окостеневают в постнатальном онтогенезе, процесс этот завершается после 16-18 лет. Окостенение свободных конечностей начинается с раннего детства и заканчивается в 18-20 лет, а иногда и позже.
Кости запястья у новорожденного только намечаются и становятся явно видимыми к 7 годам. С 10-12 лет появляются половые отличия процессов окостенения. У мальчиков они опаздывают на 1 год. Окостенение фаланг пальцев завершается к 11 годам, а запястья в 12 лет.
Скелет нижних конечностей состоит из тазового пояса и костей свободных нижних конечностей. Тазовый пояс образует крестец и неподвижно соединенные с ним две тазовые кости. У новорожденного каждая тазовая кость состоит из трех костей (подвздошной, лобковой, седалищной), сращение которых начинается с 5-6 лет и завершается к 17-18 годам.
После 9 лет отмечаются различия в форме таза у мальчиков и девочек: у мальчиков таз более высокий и узкий, чем у девочек.
Тазовые кости имеют круглые впадины, куда входят головки бедренных костей.
Скелет свободной нижней конечности состоит из бедренной кости, двух костей голени - большеберцовой и малоберцовой и кости стопы. Стопа образована костями предплюсны, плюсны и фаланг пальцев стопы.
Стопа человека образует свод, который опирается на пяточную кость и на передние концы костей плюсны. Различают продольный и поперечный своды стопы. У новорожденного ребенка сводчатость стопы не выражена, она формируется позже, когда ребенок начинает ходить.
Сводчатое расположение костей стопы поддерживается большим количеством крепких суставных связок. При длительном стоянии и сидении, переносе больших тяжестей, при ношении узкой обуви связки растягиваются, что приводит к уплощению стопы.
Урок был показан на районном семинаре учителей биологии. При проверке домашнего задания использовались тесты и флеш-анимация. При изучении нового материала проводилась групповая работа. Во время закрепления учащиеся работали с флеш-анимацией.
«Тема урока для семинара»
Тема. Скелет головы, туловища, конечностей.
Первая помощь при травмах: растяжении связок, вывихах суставов, переломах костей
Цель: сформировать знания о строении скелета головы и туловища.
Задачи:
Образовательные: познакомить учащихся со строением отделов скелета человека: головы, туловища, раскрыть значение и функции опорно-двигательного аппарата.
Развивающие : развивать умения обобщать и делать выводы о строении и функциях системы опоры и движения, о скелете и мышцах, как составных частях опорно-двигательного аппарата; развивать коммуникативные умения, умения оценивать результаты выполненных действий, переводить текстовую информацию в графическую.
Воспитательная : воспитывать бережное отношение к своему здоровью; воспитывает самостоятельность, ответственность, информационную культуру.
Оборудование: компьютер, проектор.
Тип модуля: К-С, С-П.
Ход урока
Орг. момент.
Проверка домашнего задания
Тестовая работа (слайды)
Функция опорно-двигательной системы, которая проявляется в том, что кости скелета и мышцы образуют прочный каркас:
опорная;*
двигательная;
рефлекторная.
двигательная;*
защитная.
Как называется плотная соединительная ткань, которой покрыты кости:
подкостница;
закостница;
надкостница.*
клетки желтого костного мозга;
клетки красного костного мозга;*
клетки синего костного мозга.
трубчатые кости;*
губчатые кости;
плоские кости.
Какая функция опорно-двигательной системы возможная только при условии взаимодействия мышц и костей скелета:
В каком возрасте кости человека наиболее прочны:
Какие клетки выполняют кроветворную функцию костей:
Кости плеча, предплечья, бедра и голени – это:
В каком возрасте завершается рост в длину трубчатых костей:
Один учащийся работает с флеш-анимацией «Строение трубчатой кости»
Новая тема.
Беседа
Мы провели подготовительную работу, значит, можем переходить к основной цели нашего урока. Кто знает – кто такой Квазимодо? Какие эпитеты мы можем для него подобрать? А о ком говорят: «Идёт, что лебёдушка плывёт», «Стройный, как кипарис», «Грациозная, как лань»? В чём кроются столь сильные различия в людях, каковы причины таких различий?
Да, все вышеперечисленное связано со скелетом. Это наш опорный костяк, основа, придающая телу определённую форму и соответствующие функции. Мы уже знаем основные функции скелета, строение костей, типы их соединений. Может, этих знаний достаточно? Есть ли необходимость изучать кости в отдельности?
Разберём такую ситуацию: в поликлинике, делая прививку от гриппа, пациент спрашивает, куда будет сделана инъекция. Ему ответили – в плечо, на что он отогнул воротник рубашки и подставил «плечо». Позже выяснилось, что место укола пациент определил неверно.
Другая ситуация: выполняя лабораторную работу, учащиеся выяснили, что пульс отыскивают на внутренней стороне предплечья. Ребята стали искать выше локтя, перед «плечом» и, конечно, ничего не нашли. Что можно сказать по поводу двух ситуаций, каких знаний не хватило их участникам?
Верно, состав скелета, название и местоположение его костей.
Предлагаю изучить их совместно
Изучить основные отделы скелета человека,
Выяснить функции отделов и костей в частности.
Работа в тетради
Запись темы урока
Объяснение учителя с составлением схемы и её записью в тетради
Скелет – совокупность костей, хрящей и укрепляющих их связок.
Работа в группах
Вы уже разбиты на группы, у каждой группы будет своё задание, а какое именно, вы узнаете, сложив пазлы. (Психологический настрой класса на совместную работу (собираем целое))
Каждой группе предлагается выполнить задание -
Изучить строение и функции отдела, составить кластер
1 группа- Скелет головы
2 группа- Скелет туловища
3 группа- Скелет конечностей
4 группа- Строение позвонков
Первая группа
Скелет головы (череп)
Череп
А - вид спереди;
Б - вид сбоку:
1 - теменная кость;
2 - лобная кость;
3 - клиновидная кость;
4 - височная кость;
5 - слезная кость;
6 - носовая кость;
7 - скуловая кость;
8 - верхняя челюсть;
9 - нижняя челюсть;
10 - затылочная кость
Окружность головы
У новорожденного окружность головы составляет 35 см, но по окончании роста человека эта величина достигает 55 см, то есть за 16 лет увеличивается на 20 см при средних темпах 1,25 см в год.
Если допустить, что рост головы не прекратился бы, к концу жизни ее окружность увеличилась бы до 1,25 м у мужчин и 1,35 м у женщин.
Вывод:
Череп
Мозговой отдел черепа:
Лобная кость; НАХОДИТСЯ
Теменные кости (парные);
Височные кости (парные);
Клиновидная кость;
Лицевой отдел черепа:
Верхняя челюсть; НАХОДИТСЯ
Скуловые кости (парные);
Носовые кости (парные);
Решетчатая кость.
Вторая группа
Скелет туловища состоит
шейный (7 позвонков)
грудной (12)
поясничный (5)
Крестцовый (5)
копчиковый (4-5) .
Как у всех млекопитающих, в шейном отделе
За шейным отделом следует грудной отдел
За грудным отделом следует поясничный отдел.
крестцовый
копчик
. Он со¬стоит из 4-5 сросшихся маленьких позвонков.
Лордоз
Кифоз
Вывод:
Грудная клетка
Выделяют 3 вида ребер:
Вывод:
Третья группа
костями руки и плечевого пояса. Руки состоят из плеча, предплечья и кисти. плечевого пояса Лопатки- Ключицы-
СКЕЛЕТ ВЕРХНИХ КОНЕЧНОСТЕЙ
костями ноги тазового пояса. Ноги состоят из бедра, голени и стопы. бедренной костью. В голени тазового пояса.
СКЕЛЕТ НИЖНИХ КОНЕЧНОСТЕЙ
Четвертая группа
Строение позвонков.
Закрепление
Работа с флеш-анимацией.
Домашнее задание
Учебник: § 10;
Предлагается на выбор выполнить один из проектов:
Диета для больных остеопорозом.
Диета для пациентов с переломом кости.
Скелет человека в 3000 году.
Кроссворд « Опорно-двигательная система».
Заполнение таблицы:
| Отделы тела | Отделы скелета | Кости скелета | Тип костей | Характер соединения костей | Особенности скелета человека |
| Череп Лицевой отдел черепа | Парные кости: Верхнечелюстные, скуловые, носовые, небные. Непарные: Нижнечелюстная, предъязычная | Плоские (широкие) | Неподвижный, кроме нижней челюсти | Развитие подбородочного выступа в связи с членораздельной речью |
|
| Мозговой отдел черепа | Парные кости: теменные, височные Непарные: лобная, затылочная, клиновидная, решетчатая | Плоские (широкие) | Неподвиж -нее (швы) | Мозговой отдел черепа развит больше, чем лицевой |
|
| Туловище | Позвоночник | 33-34 позвонка 7-шейных, 12-грудных, 5-поясничных, 5-крестцовых, 4-5 копчиковых | Полуподвижные | S -обр изогнутость позвоночника (лордозы – шейный, поясничный; кифоз – грудной и крестцовый); увеличение тел позвонков в нижних отделах позвон- ка |
|
| Грудная клетка | 12 грудных позвонков, 12 пар ребер, грудина- грудная кость | Короткие, длинные плоские | Полуподвижные | Грудная клетка сжата спереди назад; грудина широкая |
Просмотр содержимого документа
_______________________
Фамилия, имя учащегося
_____________________
| Номер вопроса | |||
_______________________
Фамилия, имя учащегося
_____________________
| Номер вопроса | |||
_______________________
Фамилия, имя учащегося
_____________________
| Номер вопроса | |||
_______________________
Фамилия, имя учащегося
_____________________
| Номер вопроса | |||
_______________________
Фамилия, имя учащегося
_____________________
| Номер вопроса | |||
_______________________
Фамилия, имя учащегося
_____________________
| Номер вопроса | |||
_______________________
Фамилия, имя учащегося
_____________________
| Номер вопроса | |||
_______________________
Фамилия, имя учащегося
_____________________
| Номер вопроса | |||
Просмотр содержимого документа
«раздаточный материал»
Первая группа
Скелет головы (череп) состоит в основном из плоских, неподвижно соединенных между собой костей, состоит из 23 костей.
В черепе различают мозговой и лицевой отделы. Верхняя часть мозгового отдела образована непарными лобными и затылочными костями и парными теменными и височными костями. Они образуют свод черепа. В основании мозгового отдела черепа находятся клиновидная кость и пирамидные отростки височных костей, в которых расположены рецепторы слуха и органа равновесия. В мозговой части черепа находится головной мозг.
К лицевому отделу черепа относятся верхняя и нижняя челюсти, скуловые, носовые и решетчатая кости. Форму носовых полостей определяет решетчатая кость. В ней находится орган обоняния.
Кости мозгового и лицевого черепа неподвижно соединены между собой, за исключением нижней челюсти. Она может двигаться не только вверх и вниз, но и влево-вправо, вперед-назад. Это позволяет пережевывать пищу и членораздельно говорить. Нижняя челюсть снабжена подбородочным выступом, к которому прикрепляются мышцы, участвующие в речи.
Скелет головы образован мозговыми и лицевыми отделами черепа. Мозговой отдел черепа составляют две парные кости (височная и теменная) и четыре непарные (лобная, решетчатая, клиновидная и затылочная). Все они неподвижно соединены между собой швами, формируют полость. В которой располагается головной мозг. В затылочной кости находится большое затылочное отверстие, соединяющее полость черепа с позвоночным каналом. Затылочная кость сочленяется с первым шейным позвонком (атлантом).
Лицевой отдел черепа состоит из парных костей (глазничные, слезные, носовой раковины, скуловые. Носовые, небные, верхнечелюстные) и непарных костей (нижняя челюсть, сошник). Нижняя челюсть - единственная подвижная кость черепа - сочленяется двумя головками суставного отростка с нижнечелюстными ямками височной кости. Верхняя и нижняя челюсти содержат по 16 ячеек, в которых помещаются корни зубов. Нижняя челюсть снабжена подбородочным выступом, к которому прикрепляются мышцы, участвующие в речи.
Череп
А - вид спереди;
Б - вид сбоку:
1 - теменная кость;
2 - лобная кость;
3 - клиновидная кость;
4 - височная кость;
5 - слезная кость;
6 - носовая кость;
7 - скуловая кость;
8 - верхняя челюсть;
9 - нижняя челюсть;
10 - затылочная кость
Окружность головы
У новорожденного окружность головы составляет 35 см, но по окончании роста человека эта величина достигает 55 см, то есть за 16 лет увеличивается на 20 см при средних темпах 1,25 см в год. Если допустить, что рост головы не прекратился бы, к концу жизни ее окружность увеличилась бы до 1,25 м у мужчин и 1,35 м у женщин.
Вывод: череп определяет форму головы, защищает головной мозг, органы слуха, обоняния, зрения, служит местом прикрепления мышц, участвующих в мимике.
Череп – определяет форму головы, защищает головной мозг, органы слуха, обоняния зрения, служит местом прикрепления мышц, участвующих в мимике.
Мозговой отдел черепа:
Лобная кость; НАХОДИТСЯ
Затылочная кость; ГОЛОВНОЙ МОЗГ
Теменные кости (парные);
Височные кости (парные);
Клиновидная кость;
Пирамидные отростки височных костей.
Лицевой отдел черепа:
Верхняя челюсть; НАХОДИТСЯ
Нижняя челюсть; ОРГАН ОБАНЯНИЯ
Скуловые кости (парные);
Носовые кости (парные);
Решетчатая кость.
Вторая группа
Скелет туловища состоит из позвоночника и грудной клетки.
Позвоночник связывает части тела, выполняет защитную функцию для спинного мозга и опорную для головы, рук и туловища. Длина позвоночника составляет 40 % длины тела человека. Позвоночник образован 33–34 позвонками. 
В нем различают следующие отделы:
шейный (7 позвонков)
грудной (12)
поясничный (5)
Крестцовый (5)
копчиковый (4-5) .
У взрослого человека крестцовые и копчиковые позвонки срастаются в крестец и копчик. У человека копчиковые позвонки наименее развиты. Они соответствуют хвостовым позвонкам позвоночника животных.
Как у всех млекопитающих, в шейном отделе
позвоночника человека семь позвонков. С первым шейным позвонком череп сочленяется при помощи двух мыщелков. Благодаря этому сочленению можно поднимать и опускать голову. Любопытно, что первый шейный позвонок не имеет тела: оно приросло к телу второго шейного позвонка и образовало зуб: ось, вокруг которой в горизонтальной плоскости вращается первый шейный позвонок вместе с головой, когда жестом мы показываем отрицание. От спинного мозга зуб отделяет связка из соединительной ткани. Особенно непрочна она у грудных детей, поэтому их головку необходимо поддерживать во избежание травмы.
За шейным отделом следует грудной отдел
позвоночника. Он состоит из 12 позвонков, к которым прикрепляются ребра. Из них 10 пар ребер с помощью хрящей прикрепляются другими концами к грудине. Две нижние пары ребер оканчиваются свободно. Грудной отдел позвоночника, ребра и грудина образуют грудную клетку.
За грудным отделом следует поясничный отдел.
Он состоит из 5 позвонков, достаточно массивных, поскольку им приходится выдерживать основную тяжесть тела.
Следующий отдел состоит из 5 сросшихся позвонков, составляющих одну кость - крестец Если поясничный отдел обладает высокой подвижностью, то крестцовый
неподвижен и очень прочен. При вертикальном положении тела на него падает значительная нагрузка.
Наконец, последний отдел позвоночника - копчик
. Он состоит из 4-5 сросшихся маленьких позвонков.
Позвоночник человека имеет четыре изгиба, шейный, грудной, поясничный, крестцовый (у млекопитающих животных - только шейный и крестцовый).
Позвоночник имеет 4 изгиба: шейный лордоз, грудной кифоз, поясничный лордоз, крестцовый кифоз.
Лордоз – это изгиб позвоночника вперед.
Кифоз – это изгиб позвоночника назад.
Появление изгибов связано с прямохождением, они амортизируют при ходьбе, защищая внутренние органы от сотрясения.
Вывод: Благодаря S-образной изогнутости позвоночник способен пружинить и выполнять роль рессоры, уменьшая толчки при движении. Это тоже приспособление к прямохождению.
Грудная клетка образована 12-ю парами ребер, грудными позвонками и плоской грудной костью – грудиной. Ребра представляют собой плоские изогнутые дугою кости, их задние концы подвижно соединены с грудными позвонками, а передние концы 10 верхних ребер при помощи гибких хрящей соединяются с грудной костью. Это обеспечивает подвижность грудной клетки при дыхании. Две нижние пары ребер короче остальных и оканчиваются свободно.
Грудная клетка образована грудиной и 12 парами ребер, которые соединены с грудными позвонками.
Выделяют 3 вида ребер:
1. Истинные ребра – соединяются с грудиной с помощью хрящей (7 пар).
2. Ложные ребра – соединены с последним истинным ребром (3 пары).
3. Колеблющиеся ребра – передние концы свободны, очень короткие (2 последних пары).
Такое строение грудной клетки позволяет увеличивать ее объем при вдохе и уменьшать при выдохе. Поэтому хорошо развитая грудная клетка способствует хорошей работе сердца и легких. Грудную клетку развивают физические нагрузки и спорт (плаванье, гребля).
Вывод: Грудная клетка защищает сердце, легкие, печень, желудок и крупные сосуды от повреждений.
Третья группа
СКЕЛЕТ НИЖНИХ КОНЕЧНОСТЕЙ
Строение скелета нижних конечностей:
Скелет нижних конечностей образован костями ноги тазового пояса. Ноги состоят из бедра, голени и стопы. Бедро образовано одной крупной и длинной бедренной костью. В голени две кости, которые соединены друг с другом. Бедренная кость и кости голени трубчатые. Скелет стопы состоит из большой пяточной кости, нескольких мелких косточек и костей пальцев. На каждой ноге, так же как и на каждой руке, пять пальцев. Стопа человека имеет форму свода. При ходьбе и беге она пружинит и предохраняет от сотрясений внутренние органы. Нижние конечности поддерживают все тело человека, поэтому кости ног толще и прочнее, чем кости рук. Ноги связаны с туловищем с помощью тазового пояса. Он состоит из двух тазовых костей и крестца. Тазовые кости сзади срастаются с крестцом, а спереди соединяются друг с другом с помощью хряща. Толстые широкие кости таза поддерживают и защищают внутренние органы, расположенные в брюшной полости. Нижние конечности подвижны, потому что их кости соединяются между собой и с тазовым поясом с помощью суставов.
СКЕЛЕТ ВЕРХНИХ КОНЕЧНОСТЕЙ
Строение скелета верхних конечностей:
Скелет верхних конечностей образован костями руки и плечевого пояса. Руки состоят из плеча, предплечья и кисти. Плечо образовано одной длинной крупной костью. В предплечье две кости, которые соединены друг с другом. Кости плеча и предплечья трубчатые, полости их наполнены костным мозгом. Предплечье соединяется с кистью. Кисть состоит из небольших косточек, которые образуют ладонь и пальцы. На каждой руке пять пальцев: большой, указательный, средний, безымянный, мизинец. Все пальцы состоят из трех косточек, а большой палец из двух. Верхние конечности очень подвижны, так как их кости соединяются между собой и с плечевым поясом при помощи плечевого и локтевого суставов. Благодаря этому человек может совершать руками разнообразные движения. Кости пальцев соединены суставами, поэтому пальцы очень подвижны. Большой палец руки человека противостоит остальным четырем, благодаря такому строению руки способен совершать точные и разнообразные движения: рисовать, писать, лепить и тд. Руки связаны с туловищем с помощью плечевого пояса . Он образован двумя лопатками и двумя ключицами. Лопатки- плоские широкие треугольные кости. Лопатки расположены на спине, по сторонам позвоночника. Ключицы- изогнутые длинные кости, каждая из которых одним своим концом соединяется с лопаткой, а другим- с верхней частью грудины.
Четвертая группа
Строение позвонков.
Каждый позвонок имеет тело, дугу и ряд отростков. Позвонки располагаются друг над другом, соединяются между собой хрящами, образуют спинномозговой канал, в котором заключен спинной мозг.
Первый шейный позвонок называется Атлант, второй – Аксис, или Эпистрофей.
Шейные позвонки (первый, второй) участвуют в повороте головы. Поясничные позвонки имеют более массивное тело, так как на них падает большая нагрузка. Крестцовые и копчиковые позвонки соединяются неподвижно друг с другом – срастаются.
Позвонки состоят из тела и дуги, которая замыкает отверстие, где проходит спинной мозг. От дуги отходят поперечные отростки, служащие для сочленения с другими позвонками. Между позвонками имеются хрящевые межпозвоночные диски (полуподвижное соединение). Хрящ способен к уплощению и растяжению, поэтому каждый день, в результате действия силы тяжести, мы теряем 8 мм роста. А за ночь, когда мы находимся в лежащем состоянии, наш рост возвращается к норме.
Просмотр содержимого презентации
«презентация для семинара»
Подготовила
учитель биологии
Шумбасова
Оксана Васильевна
Познакомиться со строением отделов скелета человека;
Развивать умения обобщать и делать выводы о строении и функциях системы опоры и движения, переводить текстовую информацию в графическую;
Развивать коммуникативные умения;
Воспитывать самостоятельность, ответственность, информационную культуру.
- Продолжить формировать знания о строении скелета человека
1.Функция опорно-двигательной системы, которая проявляется в том, что кости скелета и мышцы образуют прочный каркас:
a)опорная;
b)двигательная;
c)рефлекторная.
2. Какая функция опорно-двигательной системы возможная только при условии взаимодействия мышц и костей скелета:
a) опорная;
b) двигательная;
c) защитная.
- a) опорная; b) двигательная; c) защитная.
3. В каком возрасте кости человека наиболее прочны:
b) 20-30 лет;
c) 60-70 лет.
- a) 5-10 лет; b) 20-30 лет; c) 60-70 лет.
4. Как называется плотная соединительная ткань, которой покрыты кости:
a) подкостница;
b) закостница;
c) надкостница.
- a) подкостница; b) закостница; c) надкостница.
5. Какие клетки выполняют кроветворную функцию костей:
a) клетки желтого костного мозга;
b) клетки красного костного мозга;
c) клетки синего костного мозга.
- a) клетки желтого костного мозга; b) клетки красного костного мозга; c) клетки синего костного мозга.
6. Кости плеча, предплечья, бедра и голени – это:
a) трубчатые кости;
b) губчатые кости;
c) плоские кости.
- a) трубчатые кости; b) губчатые кости; c) плоские кости.
7. В каком возрасте завершается рост в длину трубчатых костей:
b) 20-25 лет;
c) 50-55 лет.
- a) 5-10 лет; b) 20-25 лет; c) 50-55 лет.
Строение скелета
Скелет состоит из соединенных между собой костей. Он обеспечивает нашему телу опору и сохранение формы, а также защищает внутренние органы. У взрослого человека скелет состоит примерно из 200 костей.
Каждая кость имеет определенную форму, величину и занимает определенное положение в скелете. Часть костей соединена между собой подвижными суставами. Они приводятся в движение прикрепленными к ним мышцами.
Скелет человека состоит:
- из 206 костей
Парные кости
Непарные кости
Скелет
Периферический
Осевой
Скелет головы
Скелет туловища
Скелет конечностей
Верхних
Нижних
Плечевой пояс
Скелет конечностей
Тазовый пояс
Скелет конечностей
1. Скелет головы – череп
2. Скелет туловища
позвоночник
грудная клетка
3. Пояс верхних конечностей
(Плечевой пояс)
4. Кости верхней конечности
5. Пояс нижней конечности (тазовый)
6. Кости нижней конечности
7. Функции скелета
Скелет головы
Мозговой отдел
черепа
Лицевой отдел
черепа
Скелет головы
Скелет головы - череп состоит из двух частей: мозговой и лицевой, его образуют 23 кости.
В состав мозгового отдела входят парные кости - височные и теменные; непарные кости - лобная, затылочная, клиновидная и решетчатая. Затылочная кость имеет большое затылочное отверстие. Сквозь него проходит спинной мозг. Через множество мелких отверстий в костях проходят нервы и кровеносные сосуды.
В лицевой части парные верхнечелюстные, носовые, нижние носовые раковины, скуловые, слезные, небные. Из непарных самая крупная нижнечелюстная.
1. Скелет головы – череп
Мозговой и лицевой отдел.
Парные –
Непарные -
2. Скелет туловища
позвоночник
грудная клетка
3. Плечевой пояс
4. Кости верхней конечности
5. Тазовый пояс
6. Кости нижней конечности
7. Функции скелета
Скелет туловища
Позвоночник состоит из 7 шейных, 12 грудных, 5 поясничных, 5 сросшихся между собой крестцовых и 4-5 копчиковых позвонков. Копчиковые позвонки человека наименее развиты. Они соответствуют хвостовым позвонкам позвоночных животных.
Позвоночник имеет 4 изгиба: шейный и поясничный лордозы (изгибы вперед) грудной и крестцовый кифозы (изгибы назад). Изгибы позвоночника обеспечивают ему упругость, что особенно важно при ходьбе, беге и прыжках. При резких движениях позвоночник пружинит, предохраняя мозг от сотрясения.
Скелет грудной клетки
Грудная клетка образована грудными позвонками, 12 парами ребер и плоской грудной костью, или грудиной. Ребра представляют собой плоские изогнутые дугою кости. Их задние концы подвижно соединены с грудными позвонками. Первые семь пар ребер называются истинными, следующие три пары - ложные ребра, их реберные хрящи соединены не с грудиной, а с выше лежащим ребром; две последние пары ребер - блуждающие они оканчиваются свободно. Грудная клетка защищает сердце и легкие, а также печень и желудок.
1. Скелет головы – череп
Мозговой и лицевой отдел.
Парные –
Непарные -
2. Скелет туловища
позвоночник
грудная клетка
4 изгиба
3. Плечевой пояс
4. Кости верхней конечности
5. Тазовый пояс
6. Кости нижней конечности
7. Функции скелета
Скелет конечностей:
Плечевой пояс
Тазовый пояс
Скелет свободной нижней конечности
Скелет
свободной
верхней
конечности
1. Скелет головы – череп
Мозговой и лицевой отдел.
Парные –
Непарные -
2. Скелет туловища
позвоночник
грудная клетка
5 отделов (шейный – 7, грудной – 12, поясничный – 5, крестцовый – 5сросш, копчиковый – 4-5сросш)
4 изгиба
12 ребер (истинные – 7п, ложные-3п, блуждающие – 2 пары)
3. Плечевой пояс
Лопатка, ключица
4. Кости верхней конечности
5. Тазовый пояс
Тазовый кости, крестец
6. Кости нижней конечности
7. Функции скелета
Функции скелета человека
Двигательная
Защитная
Формообразующая
Опорная
Кроветворная
Обменная
1. Скелет головы – череп
Мозговой и лицевой отдел.
Парные –
Непарные -
2. Скелет туловища
позвоночник
грудная клетка
5 отделов (шейный – 7, грудной – 12, поясничный – 5, крестцовый – 5сросш, копчиковый – 4-5сросш)
4 изгиба
12 ребер (истинные – 7п, ложные-3п, блуждающие – 2 пары)
3. Плечевой пояс
Лопатка, ключица
4. Кости верхней конечности
Плечевая, локтевая, лучевая кости, запястье, пястье, фаланги пальцев
5. Тазовый пояс
Тазовый кости, крестец
6. Кости нижней конечности
Бедренная, большая и малая берцовые кости, предплюсна, плюсна, фаланги пальцев
7. Функции скелета
Двигательная, защитная, формообразующая, опорная, кроветворная, обменная.
Домашнее задание:
- Учебник § 10, 14
- Творческий проект на тему:
(по выбору)
- Кроссворд « Опорно-двигательная система»
- Диета для пациентов с переломом кости
- Диета для больных остеопорозом
- Скелет человека в 3000 году.
Цели урока: создать условия
- для формирования информационной компетенции в сфере самостоятельной познавательной деятельности;
- для самореализации учащихся в работе с текстовыми источниками информации, схемами, таблицами, рисунками;
- для формирования коммуникативной и кооперативной компетентности
.Задачи:
- создать условия для усвоения учащимися отделов скелета, его строения и особенностей, присущих только человеку.
- научить распознавать типы костей и способы их соединения.
- продолжить развивать УУД;
Комбинированный урок. Работа в малых группах.
Скачать:
Предварительный просмотр:
Учитель биологии
МОУ СОШ № 1 ст. Ольгинской
Сущенкова И.А.
Методическое руководство к уроку
Предмет Биология, 8 класс
Тема урока : Опорно-двигательная система. Обзор скелета головы и туловища.
Цели урока: создать условия
- для формирования информационной компетенции в сфере самостоятельной познавательной деятельности;
- для самореализации учащихся в работе с текстовыми источниками информации, схемами, таблицами, рисунками;
- для формирования коммуникативной и кооперативной компетентности
Задачи:
- создать условия для усвоения учащимися отделов скелета, его строения и особенностей, присущих только человеку.
- научить распознавать типы костей и способы их соединения.
- продолжить развивать УУД;
Форма организации учебной деятельности . Комбинированный урок. Работа в малых группах.
Ход урока
Организационный момент.
Класс разделен на 4 группы учащихся, сидящих за отдельными «круглыми столами».
I этап. Актуализация знаний о строение, составе и соединении костей.
Технология работы: групповая работа учащихся в течение 3-4 минут и последующее коллективное обсуждение
1 группа.
Составьте систему понятий, отражающую строение и значение опорно-двигательной системы (задание с избытком информации)
Опорно-двигательная система Хрящи Движение Опора Защита
Борьба с инфекционными заболеваниями Скелет Мышцы Железы
Спинной мозг Кости Головной мозг Связки Транспорт веществ
Регулирование процессов жизнедеятельности
Накопление веществ Кроветворная функция Хрящи воздухоносных путей
Задания способствует формированию умений: анализировать предложенные объекты и устанавливать их пространственные отношения, составляя систему понятий, разворачивать и сворачивать информацию
2 группа
Прочитайте текст и найдите в нем предложения, в которых содержатся биологические ошибки. Исправьте ошибки, зачеркнув их, а над ними подпишите правильные варианты.
Задания способствует формированию умений работать с информацией представленной в виде текста с биологическими ошибками, анализировать её, вносить исправления на основании полученных раннее знаний.
3 группа
Вставьте пропущенные слова
Кость растет в толщину за счет_______. Губчатое вещество кости заполняет _______. В ячейках губчатого вещества находится __________мозг, в котором образуются _________. В центральной части кости находится ________, которую заполняет____________. Он содержит большой запас __________. Кость прочна, так как содержит твердое ______________и эластичное _______________________вещество. При сжигании кость делается ломкой, так как выгорает _________. При вымачивании в кислоте кость делается гибкой, так как из нее удаляется ______________.
Задания способствует формированию умений работать с информацией представленной в виде неполного текста, анализировать её, дополнять, выделять главное.
4 группа
1. Исключи лишнее и объясни:
В) Плечевая кость, бедренная кость, лопатка, большая берцовая кость.
………кость обладает прочностью ………….
……… кость способна срастаться при переломе………………
……….кости детей гибкие и упругие……………
……….кости плеча и предплечья соединены подвижно…………
Задания способствует формированию умений анализировать и сравнивать (о пределять аспект сравнения и проводить неполное однолинейное сравнение), доказывать точку зрения, устанавливать причинно-следственные связи.
II этап. Индивидуальная проверка домашнего задания (письменно на листах контроля) (Приложение 1)
III этап. Изучение новой темы
Прочитайте предложенный вам текст «Скелет головы и туловища», разбейте его на смысловые фрагменты, озаглавьте каждый фрагмент (Приложение 2).
Три группы работают с отдельными фрагментами текста, анализируют информацию и заполняют таблицу по форме:
Четвертая группа, анализируя текстовые фрагменты, составляет к ним вопросы.
Выступление групп, заполнение таблиц в рабочих тетрадях
III. Закрепление знаний
Индивидуальная работа (может быть предложена в качестве домашнего задания)
Пользуясь словами поэтому, потому что, следовательно, так как добавьте начало или конец каждого предложения. Самостоятельная работа учащихся. Затем – коллективное обсуждение результатов. Следует обратить внимание учеников на то, что здесь нет однозначно правильных ответов, так как почти все эти предложения могут иметь разные варианты начала или завершения.
…………в черепе человека лучше развит мозговой отдел ……
…………позвоночник человека имеет четыре анатомических изгиба ………
…………опасно смещение позвонков…………..
Данное задание способствует формированию умения устанавливать причинно-следственные связи.
Моя мыслительная активность на уроке была ……….
Больше всего мне понравилось ……………………….
У меня пока не совсем получается…………………….
Сегодняшний урок показал мне ………………………
Задание направлено на развитие рефлексивных умений учащихся и способствует формированию адекватной самооценки.
Домашнее задание
Это задание со свободой выбора и свободой деятельности. Каждый ученик имеет право выбора из ряда предложенных заданий:
- сделать рисунок к теме;
- создать схему опорного конспекта;
- написать шпаргалку к уроку;
- составить кроссворд;
- составить вопросы к тексту;
Такая работа позволит применять, преобразовывать, дополнять, находить новые связи, интегрировать знания.
Приложение 1
Скелет. Строение, состав и соединение костей
- Функции опорно-двигательной системы:
1. Защитная 2. Двигательная 3. Выделительная 4. Регуляторная
- В состав опорно-двигательной системы входят:
1. Кожа 2. Мышцы 3. Связки 4. Кости
- Суставная головка и суставная впадина покрыты _________________ хрящом, сам сустав находится в суставной _____________ и укреплен
________________________ - Надкостница обеспечивает:
1. Срастание кости при переломе 2. Кроветворение
3. Рост кости в толщину 4. Запас питательных веществ
- Кости способны выполнять кроветворную функцию, потому, что:
1. Имеют надкостницу
3. Состоят из органических и неорганических веществ
4. Пронизаны кровеносными сосудами
- Благодаря костным пластинкам, окружающим полость канальца:
1. Кость обладает гибкостью 2. Растет в длину
3. Является довольно прочной 4. Срастается при переломах
- Подвижность сустава обеспечивается:
1. Формой суставной поверхности 2. Суставной жидкостью
3. Суставными связками 4. Суставной сумкой
Приложение 2
Скелет головы и туловища.
Под кожей и мышцами головы находится ее скелет – череп . Череп защищает головной мозг и органы чувств от различных повреждений. Кости черепа – плоские, прочные, они соединены друг с другом швами. Шов – это прочное неподвижное соединение костей. Лишь одна кость – нижняя челюсть – с остальными костями соединена подвижно . Это позволяет нам не только захватывать и пережевывать пищу, но и разговаривать. В скелете головы человека различают два отдела: мозговой и лицевой . У человека, в отличие от млекопитающих животных, лучше развит мозговой отдел , что связано с увеличением объема головного мозга. Мозговой отдел черепа состоит из лобной, затылочной, двух теменных и двух височных костей. К лицевому отделу относятся различные крупные и мелкие кости, в том числе парные скуловые и носовые кости, непарные верхнечелюстная и нижнечелюстная кости. На челюстях расположены ячейки для зубов. В нижней части черепа есть несколько мелких отверстий и одно крупное – большое затылочное отверстие. Через большое затылочное отверстие головной мозг соединяется со спинным, а через мелкие отверстия в голову проходят кровеносные сосуды. Позвоночник расположен на спинной стороне туловища. Он образован 33 или 34 короткими костями – позвонками , каждый из которых состоит из массивной части – тела и дуги с несколькими отростками . Позвонки располагаются друг над другом так, что их отверстия совпадают, и образуется позвоночный канал , в котором находится спинной мозг. Позвоночник защищает нежный спинной мозг от повреждений. Между позвонками имеются межпозвоночные хрящевые диски . Благодаря им образуется полуподвижное соединение . Хрящевая ткань эластична и может растягиваться и уплотняться. Когда мы спим, ее толщина увеличивается, а когда ходим – уменьшается. Вследствие этого человек утром выше, чем вечером. Чем большую нагрузку испытывают позвонки, тем они массивнее. Поэтому поясничные позвонки гораздо больше шейных, а 5 крестцовых позвонков сливаются в единую кость – крестец . 1-5 копчиковых позвонков (у разных людей их количество варьирует в этих пределах) тоже сращены, но причина здесь другая. Эти позвонки неподвижны, а потому хрящевые прослойки их окостеневают, срастаясь в сплошную кость – копчик . У мыши и жирафа, человека и коровы, у всех млекопитающих – по 7 шейных позвонков. Шейные позвонки, в отличие от крестцовых, обладают большой подвижностью, а потому наша голова может не только смещаться влево и вправо, вперед и назад, но и оборачиваться. Тело 1-го шейного позвонка срослось с телом 2-го шейного позвонка, образовав зуб – ось горизонтального вращения головы. Отделяет зуб от спинного мозга лишь сухожильная связка. Вот почему опасно резко отклонять голову назад, а тем более поднимать человека за голову. Относительно большой подвижностью обладают и поясничные позвонки. В позвоночнике выделяют пять отделов : шейный (7 позвонков) , грудной (12) , поясничный (5-6) , крестцовый (5) и копчиковый (1-5) . Позвоночник человека, в отличие от позвоночника животных, образует 4 изгиба : шейный, грудной, поясничный и крестцовый. Их появление связано с прямохождением. Изгибы позвоночника смягчают толчки при ходьбе, беге, прыжках, предохраняют внутренние органы, спинной и головной мозг от сотрясений. Грудная клетка находится в верхней части туловища. Ее образуют грудина (средняя часть передней стенки грудной клетки), 12 пар ребер и грудной отдел позвоночника . Грудная клетка защищает от повреждений расположенные в ней сердце и легкие. Десять пар ребер подвижно (суставами) соединены с позвонками и полуподвижно (хрящами) с грудиной. Две нижние пары ребер с грудиной не связаны (сочленены только с позвонками). Это позволяет всем ребрам при вдохе подниматься и раздвигаться в стороны, что увеличивает объем грудной полости и обеспечивает поступление воздуха в легкие, а при выдохе – опускаться и выталкивать воздух из них. Хорошо развитая грудная клетка улучшает работу сердца, легких. Ее развитию способствуют физический труд, занятия физкультурой, спортом (плаванием, греблей, бегом). У животных грудная клетка сплющена с боков, а у человека – она плоская, широкая - сплющена в спинно-брюшном направлении, что связано с передвижением человека вертикально на двух конечностях.
Предварительный просмотр:
Чтобы пользоваться предварительным просмотром презентаций создайте себе аккаунт (учетную запись) Google и войдите в него: https://accounts.google.com
Подписи к слайдам:
1. Исключи лишнее и объясни: а) Плечевая кость, бедренная кость, локтевая кость, лучевая кость б) Бедренная кость, височная, грудина, лопатка в) Плечевая кость, бедренная кость, лопатка, большая берцовая кость
Установите соответствие Пример соединения костей Тип соединения костей А) Позвонки копчика Б) тазобедренный сустав В) коленный сустав Г) кости мозгового отдела черепа Д) позвонки шейного отдела позвоночника Е) локтевой сустав 1 . Неподвижное 2. Подвижное 3. Полуподвижное
Дополнить предложение … .кость обладает прочностью ……… … ..кость способна срастаться при переломе……….. … ..кости детей гибкие и упругие……… … ..кости плеча и предплечья соединены подвижно…………
………… в черепе человека лучше развит мозговой отдел …………… ………… позвоночник человека имеет четыре анатомических изгиба ……… ……… опасно смещение позвонков……
Домашнее задание сделать рисунок к теме; создать схему опорного конспекта; написать шпаргалку к уроку; составить кроссворд; составить вопросы к тексту;
Оцените свою работу на уроке, закончив следующие предложения: Моя мыслительная активность на уроке была ………. Больше всего мне понравилось ……… У меня пока не совсем получается …... Сегодняшний урок показал мне ………
Предварительный просмотр:
1. Кости состоят из органических и неорганических веществ. 2. Упругость и эластичность костей зависят от наличия неорганических веществ, а твердость и прочность – от органических. 3. Головки трубчатых костей состоят из губчатого вещества, в пространстве между пластинок которого находится желтый костный мозг, а тело – из компактного вещества, полость которого заполнена красным костным мозгом. 4. Кость покрыта тонкой оболочкой, богатой нервами и кровеносными сосудами, - это надкостница. 5. За счет деления клеток надкостницы происходит рост кости в длину и толщину. 6. Головки трубчатых костей покрыты хрящом.
Прочитайте текст и найдите в нем предложения, в которых содержатся биологические ошибки. Исправьте ошибки, зачеркнув их а над ними подпишите правильные варианты.
1. Кости состоят из органических и неорганических веществ. 2. Упругость и эластичность костей зависят от наличия неорганических веществ, а твердость и прочность – от органических. 3. Головки трубчатых костей состоят из губчатого вещества, в пространстве между пластинок которого находится желтый костный мозг, а тело – из компактного вещества, полость которого заполнена красным костным мозгом. 4. Кость покрыта тонкой оболочкой, богатой нервами и кровеносными сосудами, - это надкостница. 5. За счет деления клеток надкостницы происходит рост кости в длину и толщину. 6. Головки трубчатых костей покрыты хрящом.
Вставьте пропущенные слова
Кость растет в толщину за счет______________________. Губчатое вещество кости заполняет ________________________. В ячейках губчатого вещества находится _________________________мозг, в котором образуются __________________. В центральной части кости находится _______________________, которую заполняет_____________. Он содержит большой запас __________________. Кость прочна, так как содержит твердое ______________________и эластичное _______________________вещество. При сжигании кость делается ломкой, так как выгорает ____________________________. При вымачивании в кислоте кость делается гибкой, так как из нее удаляется _______________________________.
Вставьте пропущенные слова
Кость растет в толщину за счет________________________. Губчатое вещество кости заполняет _____________________________. В ячейках губчатого вещества находится _________________________мозг, в котором образуются __________________. В центральной части кости находится __________________________, которую заполняет _____________________. Он содержит большой запас _______________________. Кость прочна, так как содержит твердое ______________________и эластичное __________________________ вещество. При сжигании кость делается ломкой, так как выгорает ____________________________. При вымачивании в кислоте кость делается гибкой, так как из нее удаляется _______________________________.
Составьте систему понятий, отражающую строение и значение опорно-двигательной системы (избыток информации)
Опорно-двигательная система
Скелет
Мышцы
Кости
Связки
Хрящи
Опора
Защита
Движение
Транспорт веществ
Регулирование процессов жизнедеятельности
Выведение из организма вредных веществ
Накопление веществ
Борьба с инфекционными заболеваниями
Кроветворная функция
Железы
Спинной мозг
Головной мозг
Хрящи воздухоносных путей
Опорно-двигательная система
Скелет Мышцы Кости
Связки Хрящи Опора
Защита Движение Транспорт
Регулирование процессов
Выведение из организма вредных веществ
Накопление веществ
Борьба с заболеваниями Кроветворная функция Железы Спинной мозг Головной мозг
Хрящи воздухоносных путей
Исключи лишнее и объясни:
А) Плечевая кость, бедренная кость, локтевая кость, лучевая кость
Б) Бедренная кость, височная, грудина, лопатка.
Установите соответствие между типами соединения костей и примерами
Метод «незаконченное предложение»
Пользуясь словами поэтому, потому что, следовательно, так как добавьте начало или конец каждого предложения.
Исключи лишнее и объясни:
А) Плечевая кость, бедренная кость, локтевая кость, лучевая кость
Б) Бедренная кость, височная, грудина, лопатка.
Б) Плечевая кость, бедренная кость, лопатка, большая берцовая кость.
Установите соответствие между типами соединения костей и примерами
Метод «незаконченное предложение»
Пользуясь словами поэтому, потому что, следовательно, так как добавьте начало или конец каждого предложения.
…………кость обладает прочностью ………….
…………кость способна срастаться при переломе………………
…………кости детей гибкие и упругие……………
………...кости плеча и предплечья соединены подвижно…………
Скелет человека состоит из 3 отделов: скелет головы, скелет туловища, скелет конечностей и их поясов.
Скелет головы называется череп. Главная функция черепа - защита головного мозга и органов чувств от повреждений. Он состоит из плоских костей, соединенных неподвижными соединениями. Череп состоит из лицевого и мозгового отдела.
Мозговой отдел состоит из лобной, затылочной, 2 теменных, 2 височных костей.
Лицевой отдел состоит из 2 скуловых, 2 слезных, носовых костей, клиновидной кости, решетчатой, верхнечелюстной кости (все они соединены неподвижно) и нижнечелюстной кости (образует подвижное соединение).
Также к костям черепа относятся слуховые косточки (молоточек, наковальня, стремечко), расположенные в полости среднего уха в височной кости (см. Рис. 1).
Рис. 1.
Скелет туловища образован позвоночником и грудной клеткой.
Позвоночник состоит из 33 - 34 позвонков (см. Рис. 2).
Позвонки состоят из тела и дуги, которая замыкает отверстие, где проходит спинной мозг. От дуги отходят поперечные отростки, служащие для сочленения с другими позвонками. Между позвонками имеются хрящевые межпозвоночные диски (полуподвижное соединение). Хрящ способен к уплощению и растяжению, поэтому каждый день, в результате действия силы тяжести, мы теряем 8 мм роста. А за ночь, когда мы находимся в лежащем состоянии, наш рост возвращается к норме.
В позвоночнике человека выделяют 5 отделов. Так, выделяют 7 шейных позвонков, 12 грудных, 5 поясничных, 5 крестцовых (сросшиеся), 4-5 копчиковых.
Первый шейный позвонок называется Атлант, второй - Аксис, или Эпистрофей.
Рис. 3. Отделы и изгибы позвоночника ()
Позвоночник имеет 4 изгиба: шейный лордоз, грудной кифоз, поясничный лордоз, крестцовый кифоз.
Лордоз - это изгиб позвоночника вперед.
Кифоз - это изгиб позвоночника назад.
Появление изгибов связано с прямохождением, они амортизируют при ходьбе, защищая внутренние органы от сотрясения.
Грудная клетка образована грудиной и 12 парами ребер, которые соединены с грудными позвонками.
Выделяют 3 вида ребер:
1. Истинные ребра - соединяются с грудиной с помощью хрящей (7 пар).
2. Ложные ребра - соединены с последним истинным ребром (3 пары).
3. Колеблющиеся ребра - передние концы свободны, очень короткие (2 последних пары).
Такое строение грудной клетки позволяет увеличивать ее объем при вдохе и уменьшать при выдохе. Поэтому хорошо развитая грудная клетка способствует хорошей работе сердца и легких. Грудную клетку развивают физические нагрузки и спорт (плаванье, гребля).
Список литературы
1. Колесов Д.В., Маш Р.Д., Беляев И.Н. Биология. 8. - М.: Дрофа.
2. Пасечник В.В., Каменский А.А., Швецов Г.Г. / Под ред. Пасечника В.В. Биология. 8. - М.: Дрофа.
3. Драгомилов А.Г., Маш Р.Д. Биология. 8. - М.: Вентана-Граф.
1. Атлас анатомии в картинках ().
3. Атлас анатомии в картинках ().
Домашнее задание
1. Колесов Д.В., Маш Р.Д., Беляев И.Н. Биология. 8. - М.: Дрофа. - С. 55, задания и вопрос 2, 3, 4.
2. Какие кости входят состав лицевого отдела черепа?
3. Какие существуют отделы позвоночника?
4. Подготовьте сравнение скелета ребенка и скелета взрослого человека.